Réactivité des étudiants intérrogés sous l’effet du confinement

Résumé

A l’ère de la pandémie du coronavirus, l’université a fermé tous ses espaces d’accueil devant les étudiants, et pour assurer la continuité pédagogique, cette situation l’a obligé à relever le défi technique pédagogique en optant exclusivement pour le numérique. L’intérêt de ce présent article et de montrer comment les étudiants ont vécu cette expérience sous l’angle des valeurs. La démarche ergologique nous aide à analyser la façon dont le groupe d’étudiants usent pour renormaliser de manière continue les nouvelles exigences imposées par le milieu. Ceci est renforcé par des focus group ainsi que des entretiens individuels. Les résultats documentent la présence d’une relation psychoaffective, une transformation dans le processus d’apprentissage, une limite de la numérisation et la nécessité de nouveaux ajustements.De nouveaux ajustements sont nécessaires contribuant à faire réussir l’apprentissage à distance en Algérie.