L’évaluation au temps de pandémie

Résumé

Le confinement urgent lié à la pandémie de la Covid-19 a forcé la plupart des institutions à basculer vers une pédagogie numérique basée essentiellement sur l’enseignement en ligne. De ce fait, les enseignants on été invités à repenser leurs pratiques d’enseignement et évaluatives en faisant un grand saut vers le numérique. Cependant, ce nouveau passage ne se présente pas sans haut et bas, surtout lorsqu’il vient le temps de transporter les modalités d’évaluation, habituellement, utilisées en salle de classe ou amphithéâtre, au foyer de l’étudiant. Dans ces circonstances, l’enseignant doit penser, plus que jamais, au type d’évaluation qui convient cette situation de crise tout en respectant un ensemble de critères tels que l’égalité, la justesse et la rigueur. La présente contribution suit l’intention de dresser un état des lieux détaillé sur la pratiques évaluatives utilisées par les enseignants durant la période de confinement ainsi que les difficultés rencontrées et qui auront, directement ou indirectement, des incidences sur les futures pratiques évaluatives.